Semana 6 SESIÓN 17 Química II Unidad 1 Suelo Fuente de nutrientes para las plantas

Semana 6 SESIÓN 17	Química II Unidad 1 Suelo Fuente de nutrientes para las plantas
contenido temático	Importancia de la química en el cuidado                         y aprovechamiento de recursos naturales                         Acciones individuales para promover el cuidado de los suelos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales     15. Comprende la importancia de la conservación del suelo por su valor como recurso natural y propone formas de recuperación de acuerdo a las problemáticas que se presentan en el suelo. (N3 Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·        Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -         PC, Conexión a internet De proyección: -         Cañón Proyector Programas: -         Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor de las preguntas: FASE DE APERTURA Preguntas ¿Cuál es el alimento para las plantas? ¿Cómo mejorar un suelo deficiente en sales? ¿Cómo se obtienen las sales? ¿Qué es el enlace químico? ¿Cuáles son los   Tipos de enlace químico? Tres Ejemplos de enlace químico Equipo 2 5 3 6 4 Respuesta La fotosíntesis es el proceso que realizan las plantas para fabricar su alimento. La fotosíntesis se produce en las hojas. El agua y las sales minerales de la savia bruta se combinan con el dióxido de carbono y se transforman en la savia elaborada, que es el alimento de la planta. ob tención de sal mediante una reacción de síntesis o combinación.  Metal + No metal → Sal  Obtención de sal mediante una reacción de desplazamientpoo. Metal + Ácido → Sal + Hidrógeno Obtención de sal mediante una reacción de doble sustitución. Sal 1 + Sal 2 → sal 3 + sal 4 Obtención de sal mediante una reacción de doble sustitución. Ácido + Base → Sal + Agua Un enlace químico es el proceso químico responsable de las interacciones atractivas entre átomos y moléculas, 1​y que confiere estabilidad a los compuestos químicos di-atómicos y poliatómicos. La explicación de tales fuerzas atractivas es un área compleja que está descrita por las leyes de la química cuántica. Los tipos de enlace químico son: Iónico, Covalente, Metálico  enlaces covalentes:  El gas cloro: Cl- + Cl- → Cl2  Enlaces iónico: El Cloruro de Potacio K-Cl+   Enlace metálico: Red cristalina del cobre: iones Cu2+   Solicita un mapa mental sobre “ciclo del nitrógeno” para detectar ideas previas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Tamizar cada suelo y colocar el tamizado  en la botella de plástico. 1.- colocar una muestra de la sustancia en la capsula de porcelana, probar su conductividad eléctrica. Observaciones: Sustancia Formula Masa  molar Conductividad eléctrica en seco y húmedo 1.cloruro de sodio NaCl 23g/mol+36g/mol 53 g/mol En seco: No conduce Húmedo: Conduce 2.fosfato de amonio, NH3H2PO4 15/gmol+1g/mol*3+1g/mol*2+30g/mol+16g/mol*4 114 g/mol En seco: No conduce Húmedo: Conduce 3.sulfato de cobre CuSO4 63 g/mol+ 32g/mol+ 16(4) g/mol = 159 g/mol En húmedo: Si En seco: Si 4.nitrato  de potasio KNO3 39g/mol+14g/mol+16*3g/mol 101g/mol EN HUMEDO: SI EN SECO: NO 5.cloruro de hierro FeCl3 59g/mol+35*3 164g/mol EN SECO: POCO EN HUMEDO: Si 6.carbonato de sodio Na2Co3 23*2g/mol+59*3g/mol Seco:no Humedo:si -         Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del suelo y sus usos. (A1) FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Química  2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido: